''JNU ve Jamia Milia Islamia, BBC Belgeselinin gösterimi sırasında çirkin sahnelere tanık oluyor'' – aslında şaşırtıcı bir şey değil. Hem JNU hem de Jamia ve Hindistan'daki diğer birçok üst düzey üniversitenin BBC belgeseline yönelik CAA protestoları, kampüslerindeki siyasi hareketler ve huzursuzluklarla ilgili haberlerde rutin olarak yer alıyor. Kamu tarafından finanse edilen ve vergi mükelleflerinin parasıyla ödenen bu yüksek öğrenim kurumları, ilk bakışta, maliyeti vergi mükelleflerine ait olmak üzere, araştırmacı, yenilikçi, girişimci ve diğer kişiler olacak şekilde insan kaynaklarını eğitmek/yetiştirmek için akademiden çok siyasi bir çocuk odası gibi görünmektedir. kişisel, toplumsal ve ulusal kalkınmaya adanmış profesyoneller. Elbette, bağımsızlık sonrası Hindistan'da, üniversiteler artık profesyonel politikacıları çıkarmakla yükümlü değil - bu iş artık köy panchayat'ından parlamento seçimlerine kadar, temsili siyasette kariyer yapan bir politikacı için açık bir yol sağlayan derinden yerleşmiş seçim sürecine bırakılıyor. makul bir uyarıyla, devrimci ütopya ideolojisinin artık savunulabilir olmadığı. Ancak politikacılar politikacı olarak kalacaktır, dolayısıyla yapılması gereken, öğrencileri vergi mükelleflerinin zor kazanılan paralarının değerine ve kendi kişisel ve ailevi gelişimlerinin (ulusal kalkınma değilse bile) gerekliliğine duyarlı hale getirmektir. Bunu yapmanın bir yolu, üniversitelere daha büyük ulusal ekonominin bir parçası olarak yüksek öğretim hizmetleri sağlayıcısı olarak bakmak ve verimliliği sağlamak için işletme yönetimi ilkelerine göre yürütmek olabilir. Öğrenciler, sağlayıcılara yüksek öğrenimin maliyetini doğrudan ödeyecek olan üniversitelerin hizmetlerinin alıcısı/kullanıcısı haline geleceklerdir. Halihazırda üniversitelere hibe sağlamak için kullanılan paranın aynısı, doğrudan öğrencilere eğitim ücretleri ve yaşam giderlerini ödemek için kullanılacak ve onlar da bu parayı sağlayıcılara hizmetleri için ödeme yapmak için kullanacak. Bu sayede Üniversite Hibe Komisyonu sektörel bir düzenleyici haline gelecektir. (Eşitliği sağlamak için) öğrencilerin kabul teklifi ve ekonomik ve sosyal geçmişi temelinde öğrencilere verilen eğitim hibelerini ve kredilerini onaylayacak yeni bir öğrenci finans kuruluşunun oluşturulması gerekecektir. Öğrenciler, üniversitelerin sunduğu hizmetlerin sıralamasına ve kalitesine göre üniversite seçeceklerdir. Bu, tanınmış yabancı üniversitelerin Hindistan'da kampüsler açmasına ve işletmesine izin vermek için yakın zamanda yayınlanan plan açısından her şekilde bir zorunluluk olan Hint üniversiteleri arasında çok ihtiyaç duyulan pazar rekabetini artıracaktır. Hint üniversitelerinin hayatta kalmak ve eğitimli Kızılderililerden oluşan 'iki sınıf' yaratmaktan kaçınmak için yabancı üniversitelerle rekabet etmesi gerekecektir. Hindistan'ın yüksek öğretim hizmetlerinin sağlanmasında verimlilik, eşitlik ve kaliteyi sağlamak için 'kullanıcı-sağlayıcı' ikilisinden 'kullanıcı-ödeyici-sağlayıcı' üçlüsüne geçmesi gerekiyor.
Hindistan'ın dünyanın ilk intranazal aşısını geliştirdiği ve Hindistan'da 74 şeklinde büyük demokrasi kutlaması haberleri arasındath Cumhuriyet Bayramı, Hindistan'ın önde gelen Üniversiteleri JNU ve JMI'de SFI gibi siyasi öğrenci toplulukları tarafından tartışmalı olayların taranması üzerine taş atma, kavga ve protesto raporları da geldi. BBC Hindistan anayasal makamlarının, özellikle de yüksek mahkemenin bütünlüğünü küçük düşürdüğü iddia edilen belgesel.
Başkent Yeni Delhi'de yer alan hem Jawaharlal Nehru Üniversitesi hem de Jamia Milia Islamia (yanıyor. Ulusal İslam Üniversitesi), Parlamento Kararları ile kurulmuş ve tamamen hükümet tarafından vergi mükelleflerinin parasıyla finanse edilen saygın merkezi üniversitelerdir. Her ikisi de Hindistan'da akademik mükemmellik ve kampüste süregelen iğrenç küçük öğrenci politikalarıyla tanınır. Bazı durumlarda, her iki kampüs de, Hindistan halkının bunlara harcadığı paraya 'değer' sağlamak için akademik faaliyetlerde bulunan ve ulus inşa eden, kamu tarafından finanse edilen itibarlı araştırma kurumlarından çok siyasi savaş alanları olarak görünmektedir. Aslında JNU, başlangıcından bu yana uzun bir sol siyaset geçmişine sahiptir ve Sita Ram Yechury ve Kanhaiya Kumar (şimdi Kongre Üyesi) gibi birçok sol lider üretmiştir. Yakın geçmişte, her iki üniversite de Delhi'deki CAA karşıtı protestoların merkezindeydi.
Dizinin son bölümü XNUMX.bölüm gösterimi üzerine her iki kampüste de 'kargaşa' yaşanıyor. BBC belgeseli O zamanlar Gujarat CM Modi'nin yirmi yıl önceki isyanlara tepkisini sorgulayan ve yargı sisteminin işleyişine ve Hindistan Mahkemelerinin otoritesine iftira atan 'Hindistan: Modi Sorunu'. İlginç bir şekilde, Pakistanlı Hina Rabbani bu belgeseli Şerif hükümetini savunmak için kullandı. Görünüşe göre, sol görüşlü öğrenciler kamuya açık gösterim isterken, yönetim kampüste huzursuzluk beklentisiyle caydırmak istedi. Yine de tarama devam etti ve taş atma ve polis eylemlerinin çirkin sahnelerine dair raporlar var.
Öğrenci siyaseti, Hindistan'ın özgürlük mücadelesinde önemli bir rol oynadı. Hindistan, gölgelerin özgürlük savaşçıları sayesinde 1947'de özgürlüğe kavuştu. Daha sonra, Hindistan halkı 26'da ortaya çıkan Anayasalarını çerçeveledi.th Ocak 1950. En büyük işleyen demokrasi olarak Hindistan, herkese özgürlük ve temel insan haklarını garanti eden, bağımsız ve son derece iddialı bir yargıya ve köklü bir demokratik geleneğe ve seçim süreçlerine sahip bir refah devletidir. İnsanlar, Meclisin güvenini kazanana kadar belirli bir süre için iktidarda kalan hükümetleri düzenli olarak seçerler.
Son yetmiş yılda, Hindistan'da başarılı bir yüksek öğretim altyapısı, ardı ardına gelen hükümetlerin çabalarıyla ortaya çıktı. Ancak, bu kurumlar büyük ölçüde kamu tarafından finanse edilmektedir ve verimlilik ve kalite kriterlerinde düşüktür. Bunun birkaç nedeni var ama 'öğrenci politikası' kilit nedenlerden biri. Büyük ölçüde kampüsteki siyasetin neden olduğu gecikmeli oturum nedeniyle Ranchi Üniversitesi'nde üç yıllık lisans eğitimini tamamlamam beş yılımı aldı. JNU, Jamia, Jadavpur vb. gibi tanınmış üniversitelerde bile ülke çapındaki kampüslerde bozulmuş akademik ortam bulmak alışılmadık bir durum değil. BBC belgeseline yanıt olarak kampüs huzursuzluğunun mevcut bölümleri buzdağının sadece görünen kısmı.
Bağımsızlık sonrası, Hindistan üniversitelerinin görevi, Hintli insan kaynaklarını araştırmacı, yenilikçi, girişimci ve kendini kişisel, ailevi ve ulusal kalkınmaya adamış diğer profesyoneller olmaları için eğitmek/eğitmek ve bunları işletmek için harcanan kamu parasının değerini haklı çıkarmaktır. Geleceğin politikacıları için çocuk odası olmak artık mümkün değil. varoluş nedeni köy panchayatından parlamento düzeyine derinlemesine yerleşmiş parlamenter temsili demokraside profesyonel siyasetin net kariyer yolu tarafından iyi bir şekilde halledilen ve aynı zamanda içinde farklı tonlardaki devrimci ideolojiler için yeterli alana sahip olan varlıkları için.
Mevcut statükoyu düzeltmenin yollarından biri, öğrencileri vergi mükelleflerinin güçlükle kazandıkları paranın değerine ve kendi kişisel ve ailevi gelişimlerinin (ulusal kalkınma değilse de) zorunluluğuna karşı duyarlı hale getirmektir; bu da Hindistan'ın bakış açısında değişiklik gerektirir. yüksek öğrenim kurumlarında 'kamu tesisi'nden 'verimli çalışan hizmet sağlayıcı'ya.
Üniversitelere daha büyük ulusal eğitim kurumlarının dışında yüksek öğretim hizmetleri sağlayıcısı olarak bakmak ekonomisini işletme yönetimi ilkelerine göre yürütülen ve işletilen, verimliliği ve kaliteyi artırma potansiyeline sahiptir.
Halihazırda devlet, kullanıcılara (öğrencilere) hem ödeme yapmakta hem de hizmet sağlamakta ve kullanıcılar hizmetlerin maliyetinden habersiz kalmaktadır. İhtiyaç duyulan şey, bir ödeyen - sağlayıcı bölünmesine sahip olmaktır. Bu kapsamda öğrenciler, üniversitelerin hizmetlerinin alıcısı/kullanıcısı haline gelecektir. Sağlayıcılara (üniversitelere) yüksek öğrenimin maliyetini öğrenim ücreti şeklinde doğrudan ödeyeceklerdir. Üniversiteler devletten para almıyor. Ana gelir kaynakları, sırayla devletten alacakları öğrenciler tarafından ödenen öğrenim ücreti olacaktır. Halihazırda üniversitelere hibe sağlamak için kullanılan paranın aynısı, doğrudan öğrencilere öğrenim ücreti ve yaşam giderlerini ödemek için kullanılacak ve bu para karşılığında sağlayıcılara hizmetleri için ödeme yapacaktır. Bu şekilde, Üniversite Hibe Komisyonu sektörel düzenleyici haline gelir.
Üniversitelerden kabul teklifine dayalı olarak, başvuran tüm öğrencilere eğitim bursları ve krediler şeklinde öğrenim ücretlerini ve yaşam giderlerini karşılamak için %100 fon sağlayacak yeni bir öğrenci finans kuruluşunun oluşturulması gerekecektir. Ekonomik Eşitliği sağlamak için öğrencilerin ve sosyal geçmişleri hesaba katılabilir.
Öğrenciler kursu ve sağlayıcıyı seçecektir (üniversite) üniversitelerin sağladığı hizmetlerin sıralamasına ve kalitesine göre, üniversitelerin gelir elde etmek için öğrencileri çekmek için birbirleriyle rekabet edeceklerini ima eder. Bu nedenle, bu, tanınmış üniversitelere izin vermek için yakın zamanda yayınlanan plan açısından herhangi bir şekilde bir zorunluluk olan Hint üniversiteleri arasında çok ihtiyaç duyulan pazar rekabetini artıracaktır. yabancı üniversiteler Hindistan'da kampüsler açmak ve işletmek. Hint üniversitelerinin hayatta kalmak ve eğitimli Kızılderililerden oluşan 'iki sınıf' yaratmaktan kaçınmak için yabancı üniversitelerle rekabet etmesi gerekecektir.
Hindistan'ın yüksek öğretimde verimlilik, eşitlik ve kaliteden oluşan üçlü hedefleri sağlamak için 'kullanıcı-sağlayıcı' ikilisinden 'kullanıcı-ödeyici-sağlayıcı' modeli üçlüsüne geçmesi gerekiyor.
***
İlgili makale:
Hindistan Tanınmış Yabancı Üniversitelerin Kampüs Açmasına İzin Verecek
